Будущим первоклассникам

1. Вопрос 1
2. Вопрос 2
3. Вопрос 3

Описание как определить уровень готовности ребенка к школе

1. Пункт 1
2. Пункт 2
3. Пункт 3

Описание процесса подсчета результатов.

Задание для взрослых.

Внимательно и терпеливо наблюдайте за своим ребенком. Обратите внимание на поведение вашего ребенка во время его общения со сверстниками. Не вмешивайтесь, не подсказывайте ему, как себя вести, не подталкивайте его к каким-либо действиям. Помните: ваша цель - наблюдение. Основой для наблюдения могут стать следующие вопросы:

1. Легко ли Ваш ребенок вступает в контакт с незнакомыми детьми?
2. Нравится ли он сам себе? Доволен ли он собой?
3. Часто ли Ваш ребенок обижается и плачет?
4. Участвует ли он в играх-соревнованиях или избегает их?
5. Есть ли у ребенка желание играть со сверстниками?
6. Часто ли он участвует в драках?
7. Как Ваш ребенок выходит из конфликтных ситуаций?
8. Какое у него чаще всего настроение, часто ли оно меняется?
9. Разговорчив ли ваш ребенок или молчалив?
10. Спокойный ли у него сон? .Есть ли у Вашего ребенка  друзья

11. Принимают ли его в игру знакомые дети?

12. Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?
13. Умеет ли отстаивать свое мнение?
14. Есть ли у него трудности с речью?

15. О психологической  готовности к обучению в школе свидетельствуют:

    - учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);

    - умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);

    - развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей:развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).Есть ли у Вашего ребенка  друзья?Принимают ли его в игру знакомые дети?Умеет ли он организовывать игру (придумать сюжет, распределить роли и т. д.)?Умеет ли отстаивать свое мнение?Есть ли у него трудности с речью?Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).О психологической  готовности к обучению в школе свидетельствуют:- учебная мотивация ребенка (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний);- умение ребенка принять учебную задачу (внимательно выслушать, по необходимости уточнить задание);- развитие школьно-значимых психологических функций, познавательных способностей:развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами).пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше — ниже, вперед — назад, слева — справа).координация в системе глаз-рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ — узор, фигуру — зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).Материалы наблюдений дадут Вам ответ о социально-личностной готовности ребенка к обучению в школе. Идеальный вариант – ребенок умеет общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых).